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彰显校本特色,构建保障机制,促进课程改革

——www.js3311.com(金沙js333娱乐场)市职教中心推进课改工作汇报
2010128
200511月,江苏省教育厅颁布《江苏省职业教育课程改革行动计划》,全省职教系统课程改革全面启动。我校认真学习并反复研讨了省厅的课改行动计划以及相关配套文件,力图把准这一时代主题的脉搏,努力探索出一条符合自己实际且行之有效的课改实践之路。近年来,特别是我校被省教育厅认定为课程改革实验学校以来,学校管理的思路、师生评价体系、课堂内外面貌、师生精神状态等各个方面都悄然发生着根本性的变化。优化课程、聚焦课堂、以生为本、推进课改已成为全校上下的自觉行为。现将我校课改推进实施情况作汇报如下:
一、更新理念,明晰意义,统一思想认识。
在实施课程改革的过程中,我校重视全体教职工理念的转变,牢固确立以下观念:一是全面发展、主体发展的教育观,深刻领会实施课程改革的目的意义;二是和谐发展、终身发展的教学观,致力促进学生的可持续发展;三是兴趣培养、技能培育的生本观,充分调动学生的主体积极性;四是教学相长、注重个性发展的人才观,坚持扬长补短的实施原则;五是以点带面,面上推广,点面结合的推进观,把已经进行的和已取得课改成果的专业进一步引向深入,使之更加完善;对于准备开始课改的专业从源头做起,着力构建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的“三以一化”新型课程模式,促进全校学生素质的整体提高,为学生的未来人生打好底色。
二、挖掘资源,优化管理,夯实保障机制。
(一)落实整体推进机制
1.全员参与,整体推动。我校成立了由校长、副校长、教导主任、备课组长组成的课程改革领导组和班主任、专任教师、兼职教师组成的工作组,明确班主任、专(兼)职教师为实施责任人,班主任具体负责科学分组、过程管理、活动评价等;专(兼)职教师负责专业指导,并协助班主任做好课程改革的管理和评价工作。积极探索有效的家校合作推进方式,通过召开家长会、给家长印发宣传材料等形式,宣传省教育厅《江苏省职业教育课程改革行动计划》和各级各类配套文件,充分发挥家庭的熏陶作用,营造良好的推进氛围。
(二)完善活动保障机制
1.队伍保障。
队伍建设是课程改革的第一要素,我们始终把打造一支高素质的教师队伍作为首要任务来抓。一是加强专任教师的培训,在扎实开展多种形式校本培训的同时,积极创造条件,“请进来,走出去”,为教师的成长搭建平台。今年 920日下午,学校邀请常州市原教研室主任王柏青为升学部全体教师作了关于新形势下课堂教学、作业辅导的专题讲座;10月中旬,学校组织教师去丹阳、仪征参加教研活动;11月份,由分管校长、教导主任、备课组长组成的考察团队奔赴山东昌乐二中研究探讨其“271高效课堂”模式。这些举措,开阔了教师眼界,促进了教师的专业成长。有位老师深有感触地说:“新形势下不仅要求教师要埋头拉车,更要注意抬头看路,这样的交流培训,使教师呼吸到了外面的新鲜空气,不再坐井观天,因而更有实效。”另外,我校还十分注重发挥学生骨干的作用,“兵带兵、兵教兵、兵强兵”,促进课程改革的全面推进。
2.优化管理
随着“活动单导学”教学模式的深入推进,如何优化管理,成为一个新的课题。我校根据学生特点,进一步创新学生管理策略,构建学生“自我教育、自我管理、自我评价、自我激励”的班级管理机制,完善班主任负责和学生自主管理相结合的班级管理制度,建立了学生自主管理、教师指导管理、学校考核管理三级管理模式:班级根据学生实际合理分组,由学生进行自主管理,班主任进行组织协调;学校组织专人进行“日常性考核”、“过程性考核”、“终结性考核”,考核结果作为学生综合素质评价和班级考核的重要依据,并将学生考核情况记入学生成长记录袋。
3.时间保障。
我校严格执行课程计划,开全、开足、上好所有课程。专业理论课、实习课、文化课统筹安排,丝毫不存在顾此失彼现象。
4.经费保障。
建立了学校课程改革领导组,具体负责领导统筹协调全校课程改革,聘请行业企业一线专家组成课程改革指导委员会全程参与并指导我校的课程改革,由学校骨干教师、资深教师组成的课程开发团队,具体进行课程开发的实施。学校在每年度的财政预算中设有课程改革专项经费,且逐年增加,现每年已达到30万元,用于课程开发、人员培训、课题研究等。
5.制度保障。
学校制订了《www.js3311.com(金沙js333娱乐场)市职业教育中心校课程改革实施办法》、《www.js3311.com(金沙js333娱乐场)市职业教育中心校课程改革考核细则》、《www.js3311.com(金沙js333娱乐场)市职业教育中心校学生综合素质评定方案》、《www.js3311.com(金沙js333娱乐场)职业教育中心校关于中层以上干部深入课堂听课的要求和考核办法》等一系列规章制度。积极探索评价制度改革,采取“自评与互评、差异性评价与发展性评价、过程性评价与终结性评价、整体评价与个体评价、水平测试与活动表现”相结合的原则,通过激趣与激励,促使学生参与课改、重视过程、提升能力。
三、求真务实,创新思路,彰显校本特色。
1.理论先导 课题引领
加强理论学习,积极申报研究课题,开展课程改革理论研究。2006年计算机专业申报省级课题《中职计算机专业项目课程改革模式的研究与实践》,2007年结题。2008年申报教育部专项课题《苏中地区中等职业学校双师型教师队伍建设实践研究》已取得阶段性成果。先后申报南通市教育学会五项课题、www.js3311.com(金沙js333娱乐场)市级微型课题二十多个。邀请多位课程改革理论专家来校作报告,选派9人分别赴新加坡、德国、澳大利亚、加拿大等国学习、考察,组织教师参加国家和省、市、县级的各级各类培训及校本培训人员达千人次以上。近三年来,我校教师在省级以上刊物上公开发表课改研究报告和教育教学论文500多篇。理论探讨、课题研究带来了教师的思想解放,为我校稳步推进课程改革提供了理论支持。
2.市场调研 开发课程
学校课程开发团队在对本市及邻近地区相关行业企业人才需求充分调研的基础上,在课程改革指导委员会的指导下,实施工作任务分析、课程结构分析、课程内容分析,组织教师实施项目课程开发。制定了主干专业课程方案,计算机网络专业和机电技术应用专业的教师研究开发了本专业部分学科的课程标准。
3.立足校本 优化资源
课程开发团队开发了具有项目课程特征的校本教材14本,计算机网络技术专业开发的项目课程教科书和学习讲义有《计算机办公操作指南》、《网页设计与制作》、《计算机组装与维修》、《多媒体技术应用》等,机电技术应用专业的卢向明老师编写的《数控铣床编程和技能训练》已由化学工业出版社出版,机电专业教师编写了《钳工技术》、《电工技术》、《车工技能训练》等校本教材。建成千兆校园网,为每位教师配备教学用笔记本电脑,充分利用网络课程资源,运用多媒体辅助教学。
4.文化熏陶 名师引领
重视专业文化建设,教室内外、实习场所布置名人名言,介绍专业发展史,设置专业知识模块拓扑图,营造以“科技创新”为主题的富有专业特色的文化氛围;以典型人物事迹和自主创业成功案例,激励学生进取精神。建立名师工作室,发挥省职业教育领军人才、省职业教育中心教研组成员、省市级名师的指导、引领作用,全面提升教师队伍业务能力。
5.分类推进 共同提高。
我们推进的策略是:狠抓普及,力促提高。充分发挥学校教育的主阵地、主渠道作用,通过活动内容的丰富性、形式的多样性,激发学生参与的热情;通过合理分解训练目标,培养学生对项目的持久兴趣;通过科学制定活动计划,有序进行活动指导,在愉悦学生身心的同时,挖掘潜力,培养能力;根据学生素质水平进行合理编组,因材施教,分类辅导,促进了整体水平的提高。
6.聚焦课堂 效应显著
我校秉持“以生为本”的教育理念,积极探索并实施了“活动单导学”课堂教学模式。在实践过程中,我校根据职中学生实际,力主告别粉笔和口讲为主体形式的传统课堂,使教学内容浅显化、形象化、生动化。让学生对所学内容产生兴趣并在在课堂上“动”起来,已成全校上下共识。我们深深认识到:让学生学会学习、学会合作、学会创新已成时代主旋律,把每个学生的一生变成一个个成功而精彩的故事是我们教育工作者的义不容辞的责任。“活动单导学”课堂教学模式以学生为中心,以活动为载体,学生在合作交流中愉快地完成学习任务,深受学生的欢迎。一位学生在《体验快乐》的习作中这样写道“从幼儿园开始排排坐,吃果果,到小学、初中千篇一律地朝前坐,由于课堂上一直看着老师威严的脸,我们的心似乎总难以放松:总担心老师批评自己不专心听讲;总担心自己冷不丁地被老师点名回答问题……如今的课堂大不一样了,同学们六人一组围坐着,要么热烈地讨论问题,要么争着抢着回答老师的提问,仿佛成了舞台上活跃的演员。而老师则成了观众、评委,欣赏并评判着我们的演技。我们每个人的心里都憋着一股劲,都不甘心落在别人后头,发言时也是争先恐后,生怕荒废了自己的口才。新的课堂让我们在愉快的气氛中合作、竞争,感受着成功,体验着快乐!”的确是这样,“活动单导学”课堂教学模式极大地提高了课堂教学效果,教学质量显著提升。学校获得的省、市及国家级荣誉奖励连绵不断。这些成绩在很大程度上得益于“活动单导学”课堂教学模式的实施。
20103月,江苏省教育厅、江苏省职教学会在南通www.js3311.com(金沙js333娱乐场)召开“2010年职业教育年会”,300多名与会领导、专家观摩了我校10多节“活动单导学”课堂教学开放课,对“活动单导学”课堂教学模式予以高度肯定。
除此之外,课改为我校教育教学带来了大学习,大交流的良好局面。个体的学习、组内校内的学习与交流,省内校际间的研究与探讨,促成了老师们的互补共进和彼此发展。
四、因地制宜,以生为本,健全检查督促机制。
1. 学校领导熟悉课程改革的政策法规,每学年都要经过集体研究拟定、完善本学年推进课改的管理制度与要求。
2.学校教导处定期检查、指导、督促各备课组备课以及公开课开设等情况,并将检查结果及时公布、存档。为中层以上领导每学期至少听课4节以上,真正将课程改革的推进工作落到实处。
3.不定期对学生进行问卷调查,了解项目推进情况,并将此作为调整和完善推进工作的依据之一。
课程改革的有序实施,有力地促进了我校的内涵发展,培养和提高了学生的能力,丰富了学生的校园生活,净化、优化了学校的风气,形成了积极向上、健康活泼的校园文化氛围。今后,我校将进一步自我加压,创新思路,发扬团结实干、敬业爱生、勤勉务实、开拓进取的工作作风,以更加饱满的热情,更加扎实的举措,努力开创学校课改工作新局面!

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